A Escolinha Trem da Alegria foi fundada a partir do momento em que a professora Odete Godinho sonhou em fazer uma escola diferente, conforme as necessidades da criança e do período de adaptação. Planejou como seria uma escola em que a criança não sentisse a ruptura do seio familiar ao iniciar essa nova etapa da vida.
Hoje a Escolinha Trem da Alegria atende tanto a Educação Infantil como o Ensino Fundamental, com um corpo docente capacitado e eficaz, além de ter uma gestão democrática que busca sempre o ensinar para a promoção da vida, estimulando comunidade e escola em prol do desenvolvimento da criança.
A Escola tem por finalidade contribuir para a educação de crianças dentro dos seguintes níveis: Educação Infantil e Ensino Fundamental. Procurando ser um importante instrumento para a formação da cidadania, ampliar o conhecimento cultural, valorizar o meio ambiente e desenvolver uma metodologia que favoreça o aprendizado.
Educar é uma tarefa que sempre envolve desafios. Escola e família precisam caminhar lado a lado para facilitar a educação dos alunos, pois quanto maior a integração, melhor são as relações e a qualidade do produto em formação. Ser uma instituição de referência em educação, onde o amor e a dedicação são prioridades.
A educação é a arma mais poderosa que você pode usar para mudar o mundo.
Nelson Mandela
A Escolinha prioriza a aprendizagem dos conceitos didáticos, éticos e teológicos que não poderiam ser apropriados fora dela. Para tanto, se alicerça na perspectiva da mediação daquele que conhece e domina o objeto do conhecimento. No entanto, os saberes que cada aluno e professor trazem para a escola, fruto de suas experiências como pessoas, são reconhecidos, levando em consideração os tempos e os ritmos.
O ensino requer planejamento, organização e sistematização dos conhecimentos, buscando atingir, em cada etapa de ensino, as expectativas de aprendizagem. Por isso, a Escolinha defende o ensino não apenas de conteúdos, mas também de valores, conceitos, atitudes e competências, que, certamente, contribuirão com a formação de cada indivíduo.
A nossa inspiração nasce a cada dia ao saber do nosso compromisso com o ensino, sempre buscando a inovação e sofisticação, para proporcionar segurança, conhecimento, habilidades e possibilitar que o individuo solucione problemas do cotidiano, tenha acesso aos bens culturais e participe ativamente e criticamente da sociedade na qual está inserido. Despertar a curiosidade para a busca do conhecimento, ampliando o repertório de ideias do aluno. Criar condições para um trabalho renovador, agradável e criativo, no qual a criança possa expressar sua potencialidade imaginativa e seus sentimentos ao mesmo tempo em que ampliando seus conhecimentos e sua capacidade de compreender a realidade e transformá-la.
É preciso plantar a semente da educação para colher os frutos da cidadania.
Paulo Freire
A Educação Infantil, como primeira etapa da Educação Básica, é reconhecida pela Escolinha como importante aliada na promoção do desenvolvimento da criança. A escola, como instituição educativo-pedagógica, revela-se como espaço privilegiado para as crianças viverem, também, de diferentes modos, a sua infância.
Ao considerar as crianças como sujeitos de direito, cidadãs e portadoras de vez e voz, a Escolinha e seus profissionais se dispõem a reconfigurar o ideário moderno de infância e de criança. Isso porque percebem a necessidade de ter clareza de que infância é um tempo social eivado de singularidades e de que os modos de viver a condição de criança se manifestam, no cotidiano institucional, sob roupagem com diferentes formas expressivas.
É necessário acompanhar o desenvolvimento, respeitando a criança em suas fases, tendo como eixos curriculares as interações e as brincadeiras, permeadas pelas linguagens musical, oral e escrita, matemática e corporal. Orienta-se que os professores planejem atividades desafiadoras para com as crianças; atividades que as desafiem a fazer narrativas, descrições, comparações, relações, construções em várias dimensões, explorando diferentes espaços e materiais; atividades que as provoquem a pensar, tomar decisões e resolver problemas; atividades que tomem como referência conceitos fundamentais que precisam ser explorados em espaços coletivos de Educação Infantil.
O trabalho pedagógico na Escolinha Trem da Alegria parte de uma concepção humanística de educação, tendo com base a Base Nacional Comum Curricular (BNCC) e a fundamentação teórica de alguns pensadores.
Jean Piaget em "As Leis do Equilíbrio", diz que para a aprendizagem acontecer é preciso o desequilíbrio, algumas incertezas para assimilar novas informações, formulando hipóteses sobre elas e surgirá, então, a acomodação e o reequilíbrio.
Uma concepção de metodologia que considere e respeite o fazer humano deve ter a característica da construção e transformação contínua, procurando permanente evolução.
Partindo da pluralidade e diversidade da essência humana, desafiá-la, questioná-la, ampliá-la não podem ser ações únicas, devendo ser inspiradas por princípios claros, mas adaptadas a cada individuo e situação em empenho e arte.
Na prática escolar são as reflexões metodológicas que, fundadas nas concepções de homem, mundo, sociedade e educação, num diálogo vivo, questionador, que dimensiona o conhecimento histórico das experiências sociais, contextualizam o ser como humano e a sociedade como espaço vivencial.
Todo material deve ter o nome da criança
Livros do professor não serão aceitos
Educação Infantil: sandália preta/cinza/branca/azul escuro.
Ensino Fundamental: tênis preto/cinza/branco/azul escuro e meias brancas/pretas.
